PPRE (Programme personnalisé de Réussite Educative)

Textes de référence : Circulaire n° 2006-138 du 25 août 2006 (Mise en œuvre des PPRE à l’école et au collège)- circulaire (de rentrée) n°2011-071 du 02/05/2011- circulaire n°2011-126 du 26/08/2011- ecret 2014-1377 du 18 novembre 2014.

L’AP pour tous?

La réforme du collège imposée par la ministre fait de l’accompagnement personnalisé un « enseignement complémentaire » intégré aux horaires disciplinaires et étendu à tous les niveaux du collège (voir arrêté du 19 mai 2015 et la circulaire n°2015-106 du 30/05/2015): désormais, l’AP est mis en place à la hauteur de 3 heures par semaine en sixième […]

Aide aux élèves

PPRE, dispositifs relais, PAI,…

RENTRÉE 2017 EN COLLÈGE : ACTE II D’UNE RÉFORME

Avec des effectifs en croissance, l’augmentation de la marge horaire de 2,75 à 3 heures suffira à peine à maintenir les taux d’encadrement. La préparation de la deuxième rentrée de la réforme n’apportera pas d’embellie dans les collèges.

Nouvelle grille horaire de SEGPA

Un arrêté qui redéfinit les horaires de SEGPA à l’aune de la réforme du collège et une nouvelle circulaire, qui modifie en profondeur son fonctionnement sous couvert d’inclusion, ont été publié au BO n°40 du 29 octobre 2015.

DIMA

Attention: Ce dispositif prend fin cette année et n’existera plus à la rentrée 2019!

Textes règlementaires
Article L.337-3-1 du code de l’éducation
Décret n° 2010-1780 du 31-12-2010 codifiés aux articles D.337-172 à D.337-182 du code de l’éducation relatif au dispositif d’initiation aux métiers en alternance (JO du 1-1-2011 ; BOEN n° 5 du 3 février 2011).
Circulaire MEN n° 2013-143 du 10-09-2013 relative à l’entrée en apprentissage des élèves de moins de 15 ans à la rentrée scolaire et accès au dispositif d’initiation aux métiers en alternance (Dima) (BOEN n°33 du 12 septembre 2013)
Circulaire MEN n° 2011-009 du 19-1-2011 relative aux élèves de 15 ans ayant un projet d’entrée en apprentissage : dispositif d’initiation aux métiers en alternance (BOEN n° 5 du 3 février 2011).

Réforme du collège : évidemment, ça implose !

En cette fin de premier trimestre, le bilan de la réforme du collège se noircit. La déstabilisation des équipes, les pressions qui s’exercent sur les personnels, les difficultés de gestion de vie scolaire avec la complexité des emplois du temps, la fatigue accumulée pendant ce trimestre atteignent un seuil limite et de nombreux collègues sont en situation de souffrance. Les injonctions contradictoires, les préparations de cours à partir de documents d’accompagnement depuis la rentrée, la concertation impossible pour construire une véritable interdisciplinarité empêchent nos collègues de faire leur travail, ne permettant que de répondre au plus pressé.

Dossier: inégalités scolaires US 765

Le ministère a pointé les options latin et grec, bilangues et européennes comme source d’inégalités pour justifier la réforme du collège. Un rapport du CNESCO (2015) a relativisé leur rôle dans la ségrégation intra-établissement, tout en reconnaissant qu’elles sont « marquées socialement et scolairement ». Les EPLE font souvent le choix de ne pas regrouper tous les […]

Les VRAI/FAUX de la réforme du collège

Voici les différents VRAI/FAUX réalisés par le SNES sur la réforme du collège, sa mise en place, et le LSUN.

Observatoire des collèges : retours de stage

– Les ressources d’accompagnement des programmes qui figurent sur le site Eduscol et sur les sites académiques sont des textes réglementaires et doivent être mises en œuvre. Seuls les programmes sont des textes réglementaires. Ces ressources d’accompagnement ne peuvent être considérées comme prescriptives. Elles sont censées être une aide à la mise en œuvre de […]

sections européennes au collège

En voie de disparition suite à la réforme du collège où elles n’existent plus, les sections européennes se maintiennent de façon transitoire cette année dans quelques académies seulement.

Sections sportives

Circulaire n°2011-099 du 29-9-2011 (BO n°38 du 20 octobre 2011) remplaçant la circulaire 96-291 du 13 décembre 1996 et la Charte des sections sportives scolaires publiée au BO n°25 du 20 juin 2002.

Les classes artistiques à horaires aménagés

Textes de référence
Principes généraux: BO n° 31 du 29 août 2002
Organisation pédagogique: Musique: BO n°31 du 29 août 2002; Danse: BO n°4 du 25 janvier 2007; Théâtre: BO n°39 du 22 octobre 2009.
Programmes de CHAM (rentrée 2006) : BO n° 30 du 27 juillet 2006; Danse: BO n°37 du 14 octobre 2010; Théâtre: BO n°29 du 19 juillet 2012

Les dispositifs artistiques et/ou culturels

Le PEAC (Parcours d’éducation artistique et culturelle)

S’appuyant sur les enseignements, la mise en œuvre duPEAC est obligatoire depuis la rentrée 2015. Il a pour but de mettre en cohérence toutes les actions menées dans le cadre de l’éducation artistique et culturelle de l’école au lycée.

DNB 2017 : Les sujets seront circonscrits.

Au BO du 29 septembre 2016, le ministère de l’Education Nationale restreint les programmes sur lesquels les élèves de 3e pourront être interrogés pour le DNB 2017:

Modification des horaires

TEXTES DE RÉFÉRENCE Décret n° 2015-544 du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements au collège. Arrêté du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements dans les classes de collège. Le site du ministère : education.gouv.fr •Arrêté du 16 juin 2017 Les grilles ne sont qu’indicatives, elles permettent le calcul des moyens attribués […]

Modification des horaires

TEXTES DE RÉFÉRENCE Décret n° 2015-544 du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements au collège. Arrêté du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements dans les classes de collège. Le site du ministère : education.gouv.fr •Arrêté du 16 juin 2017 La classe de Sixième est traitée différemment des autres niveaux du collège […]

Les militants et contacts du secteur collège

Le secteur collège national est animé par : François Lecointe (Grenoble) Jordi Le Cointe (Créteil) Anne-Sophie Legrand (Paris) Myriam Ranaivoson (Reims) Hors période de confinement et vacances, permanence du secteur collège : jeudi de 10h à 17h  au : 01 40 63 28 55 Secrétariat Sabine Chauley : 0140632979 Par mel : college@snes.edu

Observatoire des collèges : enquête de rentrée

S’il est trop tôt pour constater les effets de la réforme collège 2016 sur les élèves, notre enquête sur sa mise en œuvre en cette rentrée confirme la mise à mal du cadre national des enseignements, qui s’accompagne du poids croissant de la direction des établissements dans le quotidien des équipes, et de la dégradation des conditions de travail. La charge lourde et inédite générée par les nouveaux programmes est trop souvent aggravée par des emplois du temps dégradés (pour près de 60 % des collègues), des heures supplémentaires (15 % en LV) ou des compléments de services (plus de 60 % des établissements), des pressions à prendre en charge AP / EPI / EIST. Au final, les personnels ayant participé à l’enquête s’engagent a minima dans une réforme dont ils ne voient pas comment elle résoudra les difficultés auxquelles ils sont confrontés.

Les nouvelles modalités d’attribution du DNB session 2017

A compter de la session 2017, le DNB évoluera dans ses modalités. Il consistera toujours en une évaluation au long cours qui prendra la forme du bilan de fin de cycle 4 et à une évaluation sous forme d’examen terminal.