Rentrée 2020 : le grand mépris
Alors que le second degré connaît une destruction régulière des emplois depuis trois ans, que la réforme du lycée et du collège ont accru la précarité des postes et des enseignements par le renvoi aux équipes des « marges à tout faire », l’institution fait preuve d’imagination dans la navigation à vue avec une grande constance dans le mépris des personnels.
Éducation prioritaire : label et la bête
Le 29 janvier, Ariane Azéma et Pierre Mathiot ont présenté leur rapport « Territoires et réussite » à l’Assemblée nationale. Ne nous y trompons pas, ce rapport ne concerne pas seulement la politique d’éducation prioritaire mais l’ensemble du système éducatif.
Orléans-Tours: Préfiguration de l’application du rapport Azéma-Mathiot
Le rapport Azéma-Mathiot est présenté par le Ministère comme un rapport, ni plus ni moins. Mais dans l’académie d’Orléans-Tours, il est déjà appliqué !
Cités éducatives : Énième label ou transformation profonde pour l’éducation prioritaire ?
Le ministère de la Ville et du Logement gère le nouveau label « Cité Éducative » en cheville avec le ministère de l’ Éducation nationale qui semble recouvrir autant de réalités que de lieux d’expérimentations. 80 « cités éducatives » ont été créées à la rentrée 2019 avec une promesse de 100 millions d’euros pour les trois prochaines années.
Coup de tonnerre sur les REP : rapport Azéma-Mathiot
Le rapport de la mission Azéma-Mathiot a enfin été rendu public le 5 novembre. Sans surprise, il préconise la réduction du périmètre de l’éducation prioritaire aux seuls REP+, validant le rapport de la Cour des comptes de 2018.
Rapport Azéma-Mathiot « Missions territoires et réussite »
Après plusieurs reports successifs, le rapport de la mission Azéma-Mathiot a été rendu public aujourd’hui. Il est sans surprise : en préconisant la réduction du périmètre de l’éducation prioritaire géré au niveau national, les deux rapporteurs valident des hypothèses déjà proposées par la Cour des comptes en 2018.
Colloque : La FSU engagée pour l’Éducation prioritaire
Le silence du ministère sur les inégalités scolaires et sur l’éducation prioritaire est assourdissant. Pour la FSU, une réflexion sur ces questions est urgente, comme l’a montré le colloque du 2 octobre.
Education prioritaire vs ruralité : ne pas tomber dans ce piège.
Salomé Berlioux vient d’être missionnée sur « l’orientation et l’égalité des chances dans les zones rurales et les petites villes ». Le soudain intérêt du gouvernement pour la ruralité n’est pas exempt de visées électoralistes.
Éducation prioritaire : le grand renoncement ?
Les premières pistes du rapport Mathiot-Azéma sont inquiétantes : en renvoyant vers les rectorats la construction de la carte des REP, le ministère ouvre la porte à une délabellisation rampante, qui reviendrait à faire gommer progressivement la spécificité de ces établissements. Rien n’est dit de la situation des lycées !
Colloque FSU Éducation prioritaire – 2 octobre 2019
Alors que les annonces officielles du ministère se font attendre à propos de la réforme à venir de l’Éducation prioritaire, la FSU organise un colloque sur le sujet.
Le collège en chantier
Plusieurs chantiers sont en cours préparant différents types de collèges, présentés comme « en adéquation » à leur public (voir le plan internat par exemple), entérinant la ségrégation sociale dans les établissements.
Que restera-t-il de l’éducation prioritaire ?
Pierre Mathiot (connu pour sa mission sur la réforme du baccalauréat) et Ariane Azéma (mission ruralité) ont présenté à la FSU leur projet de rapport sur la territorialisation de l’éducation.
Cités éducatives : un dossier de presse qui en dit long sur la place de l’Ecole.
Le 2 mai, Jean-Michel Blanquer s’est déplacé dans un collège du Pas-de-Calais pour annoncer la liste des 80 « cités éducatives » retenues pour la rentrée 2019. Grand moment médiatique alors que l’éducation nationale attend une véritable politique d’éducation prioritaire et des progrès de mixité sociale dans les collèges. Le rapport Mathiot-Azéma devrait être publié au mois de juin à ce sujet mais on ne peut que craindre qu’hors de l’affichage des « cités éducatives », l’ambition de la politique d’éducation prioritaire ne soit revue à la baisse.
Accès à la classe exceptionnelle : exercice en Éducation prioritaire
L’exercice en Éducation prioritaire pendant 8 années au moins au cours de la carrière permet d’être candidat à la Classe exceptionnelle au titre de la voie 1.
30 mars 2019 : journée nationale d’action
Monsieur le Ministre, pour améliorer l’Ecole vous n’avez pas notre confiance !
Enquête FSU: état des lieux de l’éducation prioritaire
Alors que le dossier Education prioritaire semble au point mort, la FSU lance une grande enquête pour faire un état des lieux de l’Education prioritaire.
Démocratiser, un choix politique
L’éducation prioritaire est au coeur des problématiques de l’école : comment scolariser sans reproduire les inégalités sociales ?
Pour plus de justice sociale à l’École
La situation est très tendue dans de nombreux lycées où l’on assiste à une gradation dans l’expression de la colère des lycéens qui se sentent eux aussi concernés par les questions de justice sociale. Le gouvernement minimise dans sa communication l’ampleur de la colère face aux inégalités que les réformes éducatives ne feront qu’amplifier, et […]
Stage syndical national: collège et éducation prioritaire
Les 7 et 8 novembre dernier, une trentaine de collègues de toutes les académies ont travaillé deux jours sur l’éducation prioritaire. Ce stage syndical national a été l’occasion de faire le point sur la politique de l’éducation prioritaire avec les interventions de Marc Bablet et Patrick Picard et d’échanger avec Julien Netter sur les difficultés des élèves.
Cité éducative, une nouvelle conception de l’éducation prioritaire ?
Préconisé dans le rapport Borloo, le label des « cités éducatives » a été lancé par le Ministre de l’Éducation nationale et le Ministre chargé du logement le 5 novembre 2018.
Élections professionnelles :