Les langues et cultures de l’antiquité à l’heure de l’hallali

Un point de situation sur le latin et le grec dans les réformes du collège et du lycée

Toujours moins!

Les projets de réforme du lycée viennent de tomber. Articulés à la réforme du baccalauréat, ils augurent d’une transformation profonde du lycée et du métier enseignant. Ils préfigurent aussi une refonte d’ampleur des programmes. Les voies générale et technologique en sortiraient restructurées avec, dans tous les cas, une offre de formation réduite associée à une augmentation supplémentaire des effectifs par classe. C’est moins de lycée pour plus d’économies , sur le dos des élèves comme des personnels. C’est moins de lycée pour plus de tri social!

Réforme du baccalauréat et enseignements artistiques

Les arrêtés présentant les modalités d’évaluation des arts dans le nouveau bac ont été présentés aux organisations syndicales. Ces textes confirment les craintes du SNES-FSU pour l’avenir de ces disciplines.

Interfédérale de l’éducation

Depuis fin 2017, l’interfédérale mobilise conjointement second degré et enseignement supérieur. Elle regroupe la FSU (SNES, SNESup, SNUEP, SNEP), la FERC-CGT, la FNEC-FO-FP, Solidaires, des organisations lycéennes et étudiantes (SGL, UNL, UNEF, Solidaire étudiant-e-s) et des associations (SLU, FCPE…).

Analyse des projets de réforme lycée – bac

Les réformes et les annonces de réformes s’abattent sur le système éducatif si brutalement que le gouvernement peine à masquer sa volonté de faire table rase des principes qui ancraient l’école dans la République. Si le nouvel édifice parvenait à se maintenir, les élèves comme les enseignants seraient alors confrontés à des logiques largement calquées sur les modèles anglo-saxon dans lesquels l’enseignement public est noyé dans un vaste marché éducatif où chacun devient l’entrepreneur de soi-même.

Lycée Blanquer : où sont les arts ?

Le ministre vient de présenter son projet pour le bac 2021 mais aussi pour le lycée dès la rentrée 2018. La place des enseignements artistiques n’est pas améliorée, des incertitudes pèsent sur les enseignements d’exploration et sur la seule option facultative que les élèves pourront prendre à partir de la classe de première.

Le choc toxique ou l’esprit des réformes de l’éducation

Les réformes de l’enseignement secondaire et supérieur auxquelles il faut ajouter celles de la formation professionnelle, sont solidaires de toute une logique de tri social dans laquelle les projets actuels s’inscrivent. Pour décrypter cet échafaudage, le rapport Mathiot joue le rôle d’un révélateur des motivations gouvernementales en érigeant d’emblée la réforme du bac en verrou des réformes du lycée et de l’accès à l’enseignement supérieur.

Le lycée en séries, contre l’orientation précoce et les parcours d’initiés !

Le rapport Mathiot propose entre autres de supprimer les actuelles séries du lycée et du baccalauréat, pour les remplacer par un système de  » majeures / mineures  » plus  » modulaire « , qui permettrait aux élèves d’individualiser leurs parcours. Les séries, au contraire, seraient trop cloisonnées et uniformes, et limiteraient la diversité des parcours. Mais cette idée est très contestable. Les séries offrent en réalité bien plus de possibilités de parcours… Pour découvrir les 142 parcours de la série S, les 87 parcours de la série L et les 66 parcours de la série ES, voir texte et documents ci-dessous !

Réformes du post-bac, du bac et du lycée : métier dans l’impasse ?

A regarder de près l’esprit de la réforme proposée par le rapport Mathiot, conjuguée aux nouvelles modalités de Parcoursup, les injonctions paradoxales et la déstabilisation risquent à la fois de se déplacer, mais aussi de s’accroître.

Le texte ci-dessous propose une lecture des projets de réforme l’aune des possibles évolutions du métier.

Les SVT dans le projet Mathiot… en voie de disparition ?

Bien avant la publication officielle du Rapport Mathiot, divers signaux très négatifs concernant les SVT (place des sciences expérimentales en Seconde, leur disparition du « tronc commun » proposé, association de Majeures affaiblissant la place des SVT en cycle Terminal…) ont provoqué de vives réactions de la part des enseignants de notre noble – et indispensable ! – discipline.

La teneur finale du rapport confirme l’ensemble de ces inquiétudes, et seule une mobilisation importante de l’ensemble de la profession pourra permettre de faire reculer ce projet calamiteux.

Concertation lycée – bac : contribution SNES-FSU

Vous trouverez ci-dessous la contribution du SNES-FSU aux discussions sur le lycée et le baccalauréat.

Enquête bac : les résultats !

Pour le SNES-FSU, le baccalauréat doit être fondé sur des épreuves nationales, terminales et anonymes. C’est la condition indispensable pour que cet examen et ce diplôme aient la même valeur sur tout le territoire, quel que soit le lycée de scolarisation, et pour qu’il puisse demeurer le premier grade universitaire. Cela implique de rejeter le développement du contrôle local, et plus encore la piste du contrôle continu avancée par le ministère. Cela nécessite aussi que les épreuves de l’examen soient nombreuses, et permettent de vérifier l’acquisition de connaissances et de compétences dans des champs très divers de la connaissance.

Bac : audience auprès du Ministre

Le SNES-FSU a été reçu par le Ministre J-M. Blanquer le mercredi 29 novembre. A l’ordre du jour : le baccalauréat et la réforme du lycée.
Introduire le contrôle continu au baccalauréat tout en conservant le caractère national du diplôme, mettre en place un lycée modulaire tout en conservant la voie technologique, améliorer le lycée à moyens constants tout en supprimant des postes dans le second degré sans toucher au collège… un numéro d’équilibrisme nous a été présenté. Vous trouverez ici (lycée modulaire, idées reçues sur le bac, post-bac) des outils pour commencer la mobilisation de la profession pour un bac national, terminal et anonyme, que les élèves préparent dans un lycée avec des parcours bien identifiés permettant de lutter contre les déterminismes sociaux et les stéréotypes de genre.

Le lycée modulaire: réalité et… Mythe d’un lycée « à la carte »

Les partisans d’un lycée modulaire présentent ce type d’organisation comme une solution aux défauts de l’organisation en séries, sur le modèle du lycée français. Le lycée modulaire permettrait aux élèves de choisir librement leurs disciplines, de faire toutes les combinaisons originales qu’ils souhaitent, et ainsi de sortir d’un carcan très hiérarchisé, ce carcan dans lequel les séries les enfermeraient.
Étudier en détail le fonctionnement du lycée britannique, cas presque pur de lycée modulaire, « à la carte », permet de voir assez simplement pourquoi ce type d’organisation ne serait, en fait, absolument pas un progrès par rapport au principe des séries.

D’APB à Parcours SUP : des clés… ou des verrous ?

Le gouvernement a beau jeu de communiquer sur un sytème qui donnerait le dernier mot au futur étudiant. Qu’en est-il vraiment ? Le « plan étudiants » change profondément les règles de l’orientation et de l’affectation post-bac. Chacun pourra trouver ici les liens et les documents pour faire le point, les propositions de motion et de lettre aux parents pour informer, débattre et revendiquer un autre projet pour l’avenir des futurs bacheliers.

Le SNES reçu par la mission Mathiot

La mission Mathiot, nommée par le Ministre Blanquer en vue de préparer la réforme du baccalauréat voulue par le président Macron, a reçu le SNES-FSU le lundi 13 novembre. Un rapport est attendu fin janvier 2018, il sera suivi d’une concertation et d’éventuelles mesures pour la rentrée 2018 en Seconde.

APB, projet de loi, la marche forcée !

Changer les règles de l’admission post-bac du printemps 2018, pour y inclure la sélection à l’Université, modifier dès avant le conseil de classe du premier trimestre les modalités de travail des lycéens et des personnels dans les lycées, voilà une partie du « plan étudiants » annoncé le 30 octobre. Il se décline en un projet de loi et une série de mesures applicables dans les lycées dès la semaine prochaine…

Laissez ouvert l’accès au sup

Déclaration des syndicats FSU, SNESUP-SNES-SNUEP-SNEP, à l’issue des séances de synthèse des groupes de travail sur la concertation pour l’accès et la réussite en premier cycle.

Baccalauréat : vrai / faux, contre les idées reçues qui ont la vie dure …

1 : « Aujourd’hui, tout le monde a le bac » 2 : « aujourd’hui, le bac ne vaut plus grand-chose sur le marché du travail » 3 : « le bac est trop complexe et évalue mal les élèves » 4 : « l’orientation post-bac se fait avant le bac, par le contrôle continu […]

Quel baccalauréat voulons-nous?

Le ministère de l’Education nationale lance des consultations, selon un calendrier et une méthode qui restent, aujourd’hui, très flous. On sait seulement que le but affiché est de mettre en place un « nouveau » baccalauréat pour la session 2021, avec réforme inévitable du lycée dès la rentrée prochaine.