Évaluation au lycée : apparemment classique, mais avec la volonté de peser sur les pratiques
Pour rappel, le guide de l’inspection générale avec ses déclinaisons disciplinaires n’a aucune portée réglementaire : son contenu ne peut pas être imposé aux collègues et il doit être considéré comme une ressource disciplinaire parmi d’autres. Les seuls textes réglementaires (décret, arrêté et dans une moindre mesure la note de service) ne comportent aucune mesure […]
Mathématiques : point sur la rentrée 2021
La pandémie, avec les confinements et les conséquences des protocoles sanitaires, a fortement perturbé les apprentissages des élèves. Depuis juillet 2020 le SNES-FSU fait des propositions d’aménagement des programmes pour la prochaine rentrée, et au-delà, afin de permettre aux élèves continuité et régularité réaliste de leurs apprentissages, indépendante de choix locaux d’équipes le plus souvent livrées à elles-mêmes par l’institution.
Mathématiques : équations à résoudre
Derrière l’apparent foisonnement d’enseignements de mathématiques possibles en Terminale, la réforme du lycée cache un risque bien réel d’inégalités entre les établissements et entre les élèves, et, de fait, des inégalités d’accès à l’enseignement supérieur.
Annonces de J.M Blanquer sur la Spécialité Mathématiques de Première : l’art de ne pas résoudre les problèmes
Dans un courrier aux membres du Comité de suivi de la réforme du lycée général et technologique, le Ministre J-M. Blanquer a pris acte le 6 janvier 2020, des difficultés posées par la spécialité mathématiques de Première. Il était temps ; et encore, le fait-il en apparence seulement …
Utilisation de la calculatrice aux examens
La circulaire circulaire concernant l’utilisation des calculatrices (secondaire et BTS) est parue. Attention : pour la partie “automatismes” du tronc commun de maths en voie technologique, elle est interdite
Maths : dans la tourmente deux mois après la rentrée 2019
Le rythme infernal des réformes à l’Education nationale se poursuit. Les mesures qui se mettent en place touchent aussi bien à l’organisation du système, à ses finalités qu’au cœur des apprentissages et du métier. En collège, comme en lycée, les mathématiques ne sont pas épargnées.
L’année des mathématiques ?
La discipline est parmi les grandes perdantes de la réforme Blanquer. Difficile de croire que cette année est celle des mathématiques !
Bac 2021 – les textes officiels
Tous les textes officiels sur l’organisation et nature des épreuves, communes ou de spécialités, terminales ou en contrôle continu, pour le bac à partir de la session 2021.
Mathématiques, rentrée 2019 : risques de tempête !
Des programmes redigés et publiés à marche forcée sans un vrai temps de concertation, des horaires à la baisse, des contraintes sur les services, une réflexion sur l’évaluation vue sous l’angle administratif, la “génération sacrifiée” de la réforme du collège à nouveau sacrifiée… : cette rentrée est bien loin du monde bucolique des petits oiseaux évoqués par le ministre lors de sa rentrée médiatique. Et, surtout, les maths sont confortées dans leur rôle de matière sélective.
Mathématiques : une édition 2019 du DNB indigeste !
La difficulté du sujet du Dnb de métropole 2019 en maths a été éclipsée par le désastre ministériel sur le Bac. Mais les consignes de correction vont allumer une nouvelle polémique…
Lycée Blanquer : le choix très clair de la sélection par les mathématiques
De la Seconde à la Terminale, les notions à aborder et leur degré de maîtrise attendue organisent donc méthodiquement le tri des élèves et la hiérarchisation des poursuites d’études
Maths : les questions à poser lors des formations à la réforme
Le Snes-FSU vous propose de poser aux IPR et personnels de direction un certain de nombre de questions sur la mise en œuvre des programmes. Il s’agit de faire des réunions de formation à la réforme de vrais moments de réflexion collective sur les difficultés voire les impasses des programmes. Figurent aussi des questions pour les enseignants de maths qui enseigneront « enseignement scientifique »
Analyse des programmes de mathématiques du Lycée Blanquer
Un mois après un refus des programmes par le CSE le ministre les a tous publiés sans tenir compte des amendements proposés, à une exception près en seconde. Encore et toujours du mépris !
Repères de progression des programmes de Mathématiques du collège : enfin !
Alors que les aménagements des programmes de mathématiques sont entrés en vigueur à la rentrée 2018, nous avions fini par penser que les repères de progression étaient passés aux oubliettes. Erreur : au plus fort de la tempête provoquée par le Snes Fsu avec la publication des projets de programmes du lycée élaborés dans le plus grand secret par le CSP, le ministère a écrit hier à tous les collègues de collège concernés pour leur annoncer la mise en ligne d’une consultation… en pleines vacances de la Toussaint !
Premiers éléments d’analyse des projets de programmes de mathématiques du lycée
Le SNES-FSU a mis en ligne les projets de programme du CSP qu’il s’est procuré par diverses sources. Cet article présente nos premières réflexions sur le projet de programme de mathématiques en seconde, analyse que nous affinerons dans les jours à venir, ainsi que sur celui de première technologique, tronc commun.
Mathématiques – les dossiers de la rentrée 2018
Nouveaux programmes à venir pour le lycée, ajustements des programmes du collège, frénésie constante du côté du ministère sans tenir compte des rythmes de travail des personnels : l’année 2018-2019 va se traduire par un surcroit de travail qui risque de se faire au détriment des conditions d’exercice du métier des enseignantss et des apprentissages des élèves. Le point sur tous les dossiers de la rentrée.
Ajustement des programmes de collège : où sont les repères de progressivité?
Le CSP avait publié le 21 juin, un document intitulé « projet d’ajustement et de clarification du programme de mathématiques des cycle 2, 3 et 4 » qui devait servir de cadre à des modifications de programme applicables en septembre prochain. Ce texte a été modérément amendé et doit être examiné en commission spécialisée le 4 juillet pour un passage en CSE le 12 juillet.
Projet d’aménagements des programmes de maths du collège : décevant!
Attendus depuis la réforme, des ajustements de programmes ont été demandés au Csp par le Ministère. La lettre de saisine indiquait la « nécessité d’améliorer très sensiblement la lisibilité du texte actuel » et demandait de s’appuyer sur les conclusions de la « mission Maths » (Villani-Torossian) et de définir annuellement des repères de progressivité. Le Snes demande aussi, depuis deux ans, des repères de progressivité annuels.
L’évaluation des mathématiques dans le Bac Blanquer
Des élèves qui ne feront plus de mathématiques (ni de sciences) après la classe de seconde en série générale, des mathématiques dans le socle de culture commune pour tous les élèves des séries technologiques : le Bac Blanquer fait le choix d’appauvrir la culture mathématique commune des futurs citoyens dans une société de plus en plus scientifique!
Les mathématiques dans le lycée Blanquer : on ne pourra plus les accuser d’être un moyen de sélection !
Quarante huit heures après la remise du rapport de la mission « Maths » dirigée par C. Villani et C. Torossian, le ministre a présenté sa réforme du lycée à partir de celle du bac.Et le moins qu’on puisse dire, c’est que les mathématiques deviennent un élément de spécialisation, et non de culture commune. Pourtant, comme le rappelle le rapport de la mission Maths, « Les mathématiques sont nécessaires à la démocratie parce qu’elles favorisent l’autonomie et la capacité d’innovation ».
Élections professionnelles :