Bac Blanquer et LVER : rien de positif en perspective !
Le ministre Blanquer vient de présenter son projet pour le bac 2021 mais aussi pour le lycée dès la rentrée 2018 : http://cache.media.education.gouv.fr/file/BAC_2021/80/7/DP_BAC2021_BDEF_897807.pdf Les éléments avancés sont inquiétants pour les LVER. Epreuves et évaluation Apparemment les ECA seraient maintenues. Mais, comme il est prévu des épreuves communes en décembre de l’année de Terminale, quel calendrier serait […]
Réforme Blanquer et SVT : désespérant…
Le ministre Blanquer vient de présenter son projet pour le bac 2021 mais aussi pour le lycée dès la rentrée 2018 :. Si les infographies du dossier de presse sont soignées, le contenu souffre de nombreuses imprécisions et laisse augurer d’un vrai casse-tête pour les établissements. Et malgré certains discours sur l’importance des formations scientifiques, les SVT sont fortement impactées.
Les SES dans le projet Blanquer : la marginalisation en marche ?
Le projet de nouveau lycée annoncé par le ministre ce 14 février est profondément dangereux pour les Sciences économiques et sociales (SES). ►D’abord, ce projet, s’il était mis en place, aboutirait à une diminution des horaires disciplinaires d’au minimum 3 heures, via la suppression des spécialités « Sciences sociales et politiques » et « Economie […]
Salaires corrects exigés
Investissement insuffisant dans le système éducatif, dégradation des conditions de travail et faiblesse de la rémunération… La campagne qu’a lancée le SNES-FSU avec sa fédération sur la question des salaires suscite de nombreux témoignages de collègues désabusés. Nombreux sont ceux d’entre eux qui font état des difficultés de pouvoir d’achat alors même que les personnels […]
L’US n° 776 du 17 février 2018
Documents joints
Chorale : le SNES-FSU écrit au ministre
Le Ministre a annoncé à grands renforts d’effets médiatiques un plan chorale. Avec quels moyens ? Face au flou persistant, le SNES-FSU écrit au Ministre.
Lycée Blanquer : où sont les arts ?
Le ministre vient de présenter son projet pour le bac 2021 mais aussi pour le lycée dès la rentrée 2018. La place des enseignements artistiques n’est pas améliorée, des incertitudes pèsent sur les enseignements d’exploration et sur la seule option facultative que les élèves pourront prendre à partir de la classe de première.
Calculatrice en mode examen
Après de multiples tergiversations, mais aussi probablement devant l’ampleur du désastre annoncé – contrôle et ré-initialisation de nombre de calculatrices des candidats, de modèles multiples, par des surveillants pas formés… – le ministère semble réagir concernant l’utilisation des calculatrices en mode examen.
Bac Blanquer : cherche littéraires désespérément
Le ministre Blanquer vient de présenter son projet pour le bac 2021 mais aussi pour le lycée dès la rentrée 2018 : http://cache.media.education.gouv.fr/file/BAC_2021/80/7/DP_BAC2021_BDEF_897807.pdf. Si les infographies du dossier de presse sont soignées, le contenu souffre de nombreuses imprécisions et laisse augurer d’un vrai casse-tête pour les établissements. Nos disciplines (français, littérature, LCA) sont fortement touchées, même si l’EAF est maintenu.
Baccalauréat et nouveau lycée : Complexes, désarticulés et inégalitaires
Le ministre a présenté aujourd’hui sa réforme du baccalauréat, enfermée dans la prescription présidentielle des quatre épreuves terminales et du contrôle continu. Dans un document remis à la presse il annonce également une réforme du lycée général et technologique d’ampleur, dans la précipitation, et sans dialogue social. Le SNES-FSU constate que le baccalauréat se complexifie […]
Réforme du bac – Lettre à Monsieur le Ministre
Frédérique ROLET Secrétaire Générale du SNES-FSU à Monsieur Jean-Michel BLANQUER Ministre de l’Éducation Nationale Monsieur le Ministre, Nous souhaitons vous faire part de nos inquiétudes tant sur le fond que sur la façon dont se déroulent les discussions sur la réforme du lycée et du baccalauréat. Nous sommes favorables à un travail sur l’évolution de […]
Stage 6-7 décembre 2017 – Le numérique et ses enjeux
Problématique :
L’évolution du système éducatif passe-t-elle nécessairement par le numérique ? Ou bien le numérique ne doit-il être qu’un auxiliaire au service des apprentissages ? Dans quelles conditions ? Quelles incidences pour le métier et les pratiques ? L’informatique doit-elle être une discipline enseignée ? Si oui, sous quelle forme et dans quel contexte ? Quelles actions syndicales doit-on mener et à quel niveau? De quels mandats le SNES pourrait-il se doter ?
Le choc toxique ou l’esprit des réformes de l’éducation
Les réformes de l’enseignement secondaire et supérieur auxquelles il faut ajouter celles de la formation professionnelle, sont solidaires de toute une logique de tri social dans laquelle les projets actuels s’inscrivent. Pour décrypter cet échafaudage, le rapport Mathiot joue le rôle d’un révélateur des motivations gouvernementales en érigeant d’emblée la réforme du bac en verrou des réformes du lycée et de l’accès à l’enseignement supérieur.
Salaire correct exigé
Avec la nouvelle baisse de notre pouvoir d’achat en ce début d’année, encore une fois la rémunération des professeurs, CPE et Psy-ÉN en France est attaquée et la situation s’aggrave. La question des salaires, c’est celle de la reconnaissance de nos métiers.
Site « Riposte Laïque » : des menaces intolérables
Le SNES-FSU reprend dans les mêmes termes le communiqué publié par le SNPI-FSU: Le site Riposte Laïque a menacé nommément des enseignantes, des enseignants et des inspectrices en appelant à leur lynchage sur les réseaux sociaux et leur renvoi de l’Éducation nationale, en raison de leurs positions critiques contre l’instrumentalisation nationaliste de l’histoire. Le SNES-FSU affirme son soutien à […]
JRD Lettres-philo du 21 novembre 2017
La journée de réflexion disciplinaire regroupant, pour la première fois des enseignants de lettres et de philosophie était animée par Magali Espinasse (groupe Lettres) et Jean-François Dejours (groupe philo).
Le lycée en séries, contre l’orientation précoce et les parcours d’initiés !
Le rapport Mathiot propose entre autres de supprimer les actuelles séries du lycée et du baccalauréat, pour les remplacer par un système de » majeures / mineures » plus » modulaire « , qui permettrait aux élèves d’individualiser leurs parcours. Les séries, au contraire, seraient trop cloisonnées et uniformes, et limiteraient la diversité des parcours. Mais cette idée est très contestable. Les séries offrent en réalité bien plus de possibilités de parcours… Pour découvrir les 142 parcours de la série S, les 87 parcours de la série L et les 66 parcours de la série ES, voir texte et documents ci-dessous !
Pourquoi nous rejetons les projets de réformes lycée et du bac !
Pour expliquer les dangers des projets de réforme du lycée et du baccalauréat, chacun pourra diffuser la lettre aux parents d’élèves ci-dessous.
Réformes du post-bac, du bac et du lycée : métier dans l’impasse ?
A regarder de près l’esprit de la réforme proposée par le rapport Mathiot, conjuguée aux nouvelles modalités de Parcoursup, les injonctions paradoxales et la déstabilisation risquent à la fois de se déplacer, mais aussi de s’accroître.
Le texte ci-dessous propose une lecture des projets de réforme l’aune des possibles évolutions du métier.
Élections professionnelles :