Où sont passées les options dans l’information ministérielle?
Les outils de communication sur la réforme du lycée à destination des collèges pour informer les familles et les élèves sur la réforme du lycée sont muets sur l’existence des options en Seconde . Cela voudrait-il dire que pour le Ministère les options n’existent pas ou plus ? Comment comprendre le discours officiel de la liberté de choix du « parcours » avec la diffusion d’informations trompeuses? Il est urgent de faire rectifier les informations données aux familles!
Le point sur la réforme du lycée
16 pages pour tout comprendre des réformes du Bac et du lycée!
Parcoursup – Principes de tri, nouvelles règles
Alors que s’ouvre la période des inscriptions sur la plateforme Parcoursup, le discours officiel persiste à en minimiser les défauts et l’impact sur l’orientation des lycéens. Un élève de Seconde devrait choisir ses enseignements de spécialité pour la Première selon ses goûts, affirme le Ministre de l’Education nationale, comme si les enseignements communs de la […]
Spécialités et options, effets d’annonce et de seuils
La nouvelle organisation des enseignements est assez emblématique de la proposition de « parcours » de formation dont les ressorts sont masqués sous le discours séduisant de la liberté de choix. On constate ainsi que l’implantation des enseignements de spécialité de la voie générale, déterminants pour l’orientation post-bac, cristallise et renforce les inégalités déjà existantes.
Lycée Blanquer : vers des sections européennes low cost
Le Ministère avait présenté au Conseil Supérieur de l’Éducation du 12 juillet 2018 deux projets de textes qui apportaient des précisions sur le sort réservé aux sections européennes et de langues orientales (SELO) dans le cadre des réformes du lycée et du baccalauréat. Les textes viennent d’être publiés au Journal Officiel du 22 décembre 2018 (mais ils ne sont toujours pas parus au BO…) Ils prétendent consolider voire développer des dispositifs que la réforme de 2016 a supprimés en collège. En réalité l’affichage d’un développement des DNL (disciplines non linguistiques) sert de rideau de fumée pour masquer une réduction des moyens horaires et un changement important de projet pédagogique.
Programmes du lycée : Agir pour imposer d’autres choix
Le ministère a reçu les organisations syndicales, les associations de spécialistes et les personnels d’encadrement sur les projets. Le SNES-FSU consulte la profession jusqu’à fin novembre. Le SNES-FSU a présenté un premier avis sur chacun de ces projets de programme. De manière générale, ils sont trop lourds pour les horaires impartis. Certains posent des problèmes […]
Nouveaux programmes lycée : Donnez votre avis
Alors que la mobilisation continue contre la réforme du lycée et du baccalauréat, le SNES-FSU et le SNEP-FSU vous consultent sur les projets de programmes. Ils sont en ligne, accompagnés d’analyses, sur le site du SNES-FSU. Faire évoluer ces projets est une nécessité, il en va de notre conception de la formation des élèves et […]
Colloque sur une culture technique
Le colloque « Une culture technique pour toutes et tous » a réuni une soixante de collègues, avec des universitaires, des responsables d’entreprises, le 15 novembre au lycée Dorian à Paris. Ce fut l’occasion d’affirmer la nécessité d’une véritable formation technologique du collège au lycée et même au-delà, qui s’appuierait sur les technicités des activités de production de […]
Saint-Maixent : Noir c’est noir ! Lycée rural, lycée sacrifié
Le 12 novembre, les personnels du lycée du Haut Val de Sèvre de Saint-Maixent (79) se sont très fortement mobilisés avec un taux de grévistes atteignant 90 %. Comme dans de très nombreux établissements, ils ont voulu dire non à la réforme du lycée. Son application va se traduire par une augmentation très sensible des […]
Lycée professionnel : une réforme disruptive !
Comment les réformes de l’enseignement et de la formation professionnelle rompent avec un demi-siècle d’ambition. Co-intervention, chef-d’œuvre, consolidation, accompagnement personnalisé, préparations à l’orientation, à l’insertion ou à la poursuite d’études tels sont quelques-uns des dispositifs qui revaloriseraient, selon le ministre, les formations professionnelles des lycées. Dans ces lycées professionnels on développerait l’apprentissage, on créerait des […]
Enseignements pluridisciplinaires : Nouveau cheval de Troie de l’autonomie
La réforme du lycée introduit de nouveaux enseignements constitués en agrégats de plusieurs disciplines, la mise en œuvre se réduisant à des arbitrages locaux. Les enseignements communs « sciences numériques et technologie » (Seconde), « enseignement scientifique » (cycle terminal général), les spécialités « humanités, littérature et philosophie », et « histoire-géographie-géopolitique-sciences politiques » (cycle terminal général), ou encore « physique-chimie et mathématiques » (STI2D, […]
Bac Blanquer : exigeons une remise à plat !
En réponse aux récentes déclarations ministérielles sur la place supposément revalorisée du latin et du grec, le SNES-FSU a écrit au ministre le 18 octobre pour rappeler que toutes les options sont affaiblies dans l’architecture du nouveau bac. Exclusivement évaluées dans la part de contrôle continu établie via les bulletins trimestriels, les options pèsent au mieux […]
#snesleaks : Demandez le programme !
En dévoilant les projets de programmes, le SNES-FSU a mis le doigt là où ça fait mal. Le SNES-FSU a publié, en exclusivité, dès le 9 octobre les projets de programmes du lycée (https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html). Certains auraient sans-doute préféré la poursuite du travail en catimini du Conseil supérieur des programmes (CSP). Ce fonctionnement secret est pourtant à l’opposé […]
Spécialités : le piège
La réforme et les nouveaux programmes sont officiellement présentés comme la garantie d’une poursuite d’études choisies pour tous les lycéens. Ils enferment pourtant davantage qu’ils ne libèrent. Dès cette année, le lycéen entrant en Première générale devra choisir ses trois spécialités, non pas en fonction de son niveau scolaire ou de ses goûts, mais en […]
Prof principal : l’inflation des tâches
Plus d’un mois après la rentrée, la circulaire sur le rôle du professeur principal dans les collèges et les lycées est enfin publiée. Ce texte précise ce que peuvent être les missions des professeurs principaux (PP) mais, de par sa nature, et contrairement à ce qu’en disent FO et le SNALC, il ne crée aucune […]
Certification Cambridge : vers la généralisation ?
Le ministère vient d’acter en catimini de nouvelles règles pour la passation de la certification en anglais. Le dispositif actuel destiné aux classes de Seconde Euro est dès maintenant supprimé. Les élèves de Terminale et les étudiants de certains BTS sont concernés dès cette année, sans que les enseignants et les établissements n’aient encore été […]
Colloque « Une culture technique pour toutes et tous » : Débattre pour mieux se battre
Face à une nouvelle mutation des technologies avec une forte intégration des technologies du numérique, la question de l’évolution de la culture technique et de son appropriation est de nouveau posée. La place de la discipline « technologie » au collège, la construction de nouveaux enseignements au collège et au lycée, pour tous, qui ne […]
Programmes lycée : le SNES-FSU lève le voile
Le Conseil supérieur des programmes et les Groupes d’élaboration des projets de programmes (GEPP) ont travaillé en vase clos depuis quatre mois sur les projets de programmes du lycée. Les associations et les organisations syndicales, convoquées ces dernières semaines par le CSP pour examiner les textes au pas de charge, n’ont eu communication d’aucuns projets […]
Langues vivantes : un rapport de plus
C. Manes-Bonnisseau, IGEN d’anglais et A. Taylor, journaliste, ont publié en septembre un rapport : Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères Il s’organise autour de trois volets : plan de rénovation des langues vivantes ; pour une politique plus efficace des langues ; réaménager et dynamiser les enseignements, donner confiance aux élèves. […]
EAC : un plan à la marge ?
Les ministres de la Culture et de l’Éducation nationale ont lancé un plan en faveur de l’Éducation artistique et culturelle (EAC) le 17 septembre dernier. Un plan « fourre-tout » qui n’a fait l’objet d’aucune concertation. Que penser de cette demi-heure de français de plus annoncée dès la rentrée 2019 en Troisième consacrée à un […]
Élections professionnelles :