L'actualité

Bilan de la réforme du lycée : déclaration intersyndicale

Vous trouverez ci-jointe la déclaration intersyndicale prononcée lors de la réunion de bilan sur la réforme du lycée le 4 juillet. Synthèse du bilan des réformes des lycées du 4 juillet 2016 Synthèse du bilan des réformes des lycées du 4 juillet 2016 Déclaration intersyndicale ___________________________________________________________ Cette dernière réunion est annoncée comme de présentation de […]

04 juillet 2016

Bilan de la réforme du lycée : une semaine, une question… (3) – Vous avez dit rééquilibrage des voies et séries ?

A l’heure où les nouveaux textes sur le redoublement achèvent de transformer l’orientation des élèves en de la gestion de flux, il est opportun de s’interroger sur les (dés-)équilibres que la réforme Chatel affirmait pourtant vouloir combattre. A ce jour, les écarts entre les voies et les séries n’ont cessé de se creuser, renforçant du même coup leur hiérarchisation. Ce n’est pas sans inquiétude que l’on voit désormais se cristalliser cette hiérarchie à mesure que les orientations par défaut vers la voie technologique se multiplie, effet pervers de l’impossibilité des conseils de classe à prononcer un « maintien » en seconde.

08 juin 2016

Le lycée dans la circulaire de rentrée 2016 : Tout va très bien Madame la Marquise !

Le lycée « poursuit son évolution » C’est en lisant la conclusion de la circulaire que l’on en mesure le mieux le vide sidéral quant à l’analyse de la situation dans les lycées généraux et technologiques. La rentrée 2016, doit « permettre de concrétiser une refondation nécessaire » sans que le bilan de la réforme Chatel du lycée n’ait […]

14 avril 2016

Comment le ministère contribue à créer un marché des lycées

Chaque année au printemps, quelques semaines avant les demandes d’affectation des élèves de 3e en seconde, le ministère publie les indicateurs de résultat des lycées qui donnent lieu à des « palmarès » et des « classements » dans la presse.
Pour le Snes, ces palmarès, directement organisés par le ministère, ne visent pas à « améliorer l’information » en direction des familles : ils servent uniquement à créer de la concurrence entre établissements là où il y a de la confiance de la part des familles, et débouchent sur la création artificielle de hiérarchies entre lycées.
Construire ces palmarès, ou les rendre possibles, c’est donc agir contre l’école de la République, contre le service public d’éducation.

30 mars 2016

Redoublement en seconde et en terminale : une improvisation dangereuse

Le redoublement en lycée est concerné par des mesures récentes qui entrent en application en ce moment (en seconde GT) ou à la rentrée prochaine (en terminale) : – en fin de seconde GT, le redoublement ne peut plus être proposé par les conseils de classe ; il ne peut plus qu’être demandé par les familles si […]

24 mars 2016

Projet de loi « travail » : Des éléments qui percutent la formation initiale des jeunes

Sans être un texte spécifiquement sur la formation professionnelle, le projet de loi « El Khomri » risque d’impacter non seulement la formation des salariés, mais également celle des jeunes en formation initiale. Concernant l’apprentissage, le projet de loi vise à aligner les conditions de travail des ­apprentis mineurs sur celui des salariés majeurs. Ce qui entraînerait […]

09 mars 2016

Lycée : le trompe-l’oeil des dotations

Le discours lénifiant du ministère ne trompe plus personne. Dans leur salle de cours, les collègues sont mieux placés que les huiles de la rue de Grenelle pour savoir que la réalité, c’est « toujours plus d’élèves par classe »… Alors que la pression démographique s’accentue, les augmentations des dotations horaires et les créations de postes ne […]

Journée « Lycée mort » au lycée Briand d’Evreux (27)

Mardi 1er mars, les enseignants, les parents d’élèves et les lycéens protestaient contre les dotations insuffisantes prévues pour la rentrée. Suppressions de postes, fermeture d’option (LV3 espagnol), menaces sur les enseignements artistiques, les langues anciennes, qualifiées de « sauvages » par le rectorat pour justifier leur non-financement… À cette liste déjà longue, il faudrait ajouter la fin […]

Réforme de la série Hôtellerie

Les programmes de Première et Terminale de la nouvelle série Hôtellerie, Sciences et Technologie et l’Hôtellerie et de la Restauration ont été présentés en CSE. Les contenus de formation semblent satisfaisants pour les collègues, mais le ministère n’a toujours pas livré les conditions de certification. L’application est prévue dès la prochaine rentrée en classe de […]

18 février 2016

Réforme dans la série BTS industriels

Les projets de réforme d’une série de BTS, dont ceux de la métallurgie, ont été présentés au dernier Conseil supérieur de l’Éducation. Ces référentiels, qui doivent être publiés dans les semaines à venir, devraient être mis en application à la rentrée 2016. Le SNES-FSU, tout en se félicitant que la diversité des formations ait été […]

Spécialité en STI2D : une fuite en avant vers la suppression

Malgré la réforme, et comme le SNES-FSU l’avait prévu, les séries technologiques industrielles sont en difficulté, en particulier en termes d’attractivité. Les IPR de STI jouent les apprentis sorciers : supprimer (ou réduire) les spécialités en classes de Première ! Dans certaines académies les IPR de STI cherchent à imposer un « sas » d’orientation en première […]

Le redoublement, un choix impossible en classe de seconde ?

Un décret paru au BO du 27/11/2014 a modifié assez profondément certaines procédures d’orientation des élèves dans l’enseignement primaire et secondaire. En particulier, ce texte veut souligner « le caractère exceptionnel du redoublement ». Ce décret est entré en vigueur à la rentrée 2015 et les professeurs principaux communiquent aux familles, en cette fin de […]

04 février 2016

Bilan de la réforme du lycée: assez de faux-semblants !

Le jeudi 26 novembre 2015, le Ministère a lancé un « bilan » de la réforme du lycée avec des réunions échelonnées jusqu’en mai-juin. Après de longs mois d’atermoiements, le ministère a choisi des axes de travail qui ne remettent jamais en cause les principes de la réforme, bien au contraire. Le déroulement des premières réunions a […]

28 janvier 2016

L’heure de vie de classe : Règles et valeurs à partager

Depuis la rentrée 2002, l’heure de vie de classe (HVC) est intégrée à l’emploi du temps des élèves, à raison de 10 heures annuelles et le professeur principal (PP) est chargé d’organiser cette heure. Il peut solliciter des intervenants divers pour l’animer (le CPE pour aborder des questions propres à la vie scolaire, le CO-Psy […]

Philosophie : rétablir les conditions de son enseignement

L’avenir de l’enseignement de la philosophie en séries technologiques se jouera-t-il en 2016 ? Alors que les enseignants sont convoqués au chevet de la citoyenneté au rythme des dramatiques événements de 2015, la réforme du lycée héritée d’un gouvernement de droite maintient depuis 2012 son hypocrite garrot sur l’horaire destiné à l’enseignement de la philosophie dans […]

27 janvier 2016

Trop-plein en langues vivantes et régionales

MALGRÉ UN DISCOURS INSTITUTIONNEL faisant des langues vivantes une priorité, les réformes se succèdent et mettent à mal ces enseignements. Diminution des horaires hebdomadaires, appauvrissement de l’offre et prescriptions pédagogiques contestables engendrent une souffrance professionnelle importante. Ce que les professeurs de langues vivantes ont vécu avec la réforme Chatel des lycées laisse augurer du pire […]

Microsoft-France éducation nationale : partenariat indigne

Fin novembre, le ministère a signé un accord de 13 milliards d’euros sur 18 mois avec Microsoft qui permettra à l’éditeur de s’immiscer comme jamais dans l’École. Du jamais vu ! Formation, traitements de données d’expérimentations du ministère, participation à la mise en place des programmes du collège, fourniture (payante ?) de logiciels, conseil en […]

Enquête sur l’AP…

Plus de 60 % des enseignants du lycée Duby d’Aix-en-Provence ont répondu au questionnaire sur l’accompagnement personnalisé. Cinq ans après sa mise en place, le jugement est sévère. Mais le ministère de communiquer sans relâche sur l’impérieuse nécessité de l’élargir à l’ensemble du secondaire ! À l’heure de son introduction au collège, la section SNES-FSU du […]


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