Épreuves de contrôle continu en histoire-géographie : quand le format dicte les attendus disciplinaires
Si les réformes du lycée et du baccalauréat sont appliquées en l’état à la rentrée prochaine, les élèves de première seront confronté·es dès le mois de janvier 2020 à leurs premières épreuves de baccalauréat, dites E3C : épreuves communes de contrôle continu. En quoi consisteraient-elles en histoire-géographie, selon les premières informations qui circulent ?
Les projets de programme du #lyceeBlanquer pour la terminale dévoilés
Le SNES-FSU s’est rendu à la réunion de présentation des projets de programmes de Terminale par le Conseil supérieur des programmes, en multilatérale avec les organisations syndicales et les associations. Il a rappelé ses demandes sur les programmes et les épreuves de bac. Compte-rendu de ces réunions.
Histoire-géographie dans le #LycéeBlanquer : les questions à (se) poser dans les formations et conseils d’enseignement
Le Snes-FSU vous propose de poser aux IPR et personnels de direction un certain de nombre de questions sur la mise en œuvre des programmes. Il s’agit de faire des réunions de formation à la réforme de vrais moments de réflexion collective sur les difficultés voire les impasses des programmes.
Faire du neuf avec du vieux : les programmes d’histoire-géographie du lycée à la rentrée 2019
De nouveaux programmes s’appliquent pour le lycée dès la rentrée 2019 en classe de seconde et de première générale et technologique. Publiés dans un BO spécial le 22 janvier 2019, nous livrons ici quelques éléments d’analyse.
Grande victoire pour le ministère en CSE ! programmes d’Histoire-Géo: 1 voix pour ……… 47 contre
Le Conseil supérieur de l’Éducation qui devait examiner les programmes du lycée s’est tenu mardi 18 et mercredi 19 décembre 2018. Le SNES-FSU a fait adopter un vœu de moratoire sur les réformes du lycée et du baccalauréat. Un autre vœu de report de l’examen des textes les plus problématiques (dont l’EMC et l’enseignement de […]
Projets de programmes d’histoire-géo du #LycéeBlanquer : analyses et revendications
Le Conseil supérieur des programmes ayant publié ses projets pour les classes de seconde et premières à la rentrée 2019, la Direction Générale de l’Enseignement Scolaire a consulté les organisations syndicales lors de réunions multilatérales au mois de novembre.
Vous trouverez dans cet article les points sur lesquels le Snes-FSU a insisté lors de la réunion concernant les programmes d’histoire-géographie des voies générale et technologique, et de la spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques.
Le sens des futurs programmes d’histoire-géographie au lycée
Le Snes-FSU a fait le choix de diffuser des documents de travail dont nous savons parfaitement qu’ils ne sont pas les versions définitives que le CSP mettra en ligne après son vote interne ; nous aurions préféré disposer de documents reflétant l’avancée réelle de la réflexion du groupe d’élaboration des projets de programme (GEPP). Le CSP s’est refusé à les communiquer en amont des auditions organisées de la mi-septembre à la mi-octobre. Que penser des projets en l’état, faute d’autres informations ?
Réformes du lycée et du baccalauréat : quelles conséquences pour l’histoire-géographie ?
Les textes officiels organisant le nouveau baccalauréat pour la session 2021 et le nouveau lycée à partir de 2019 (classes de seconde et première) sont parus très discrètement cet été, au B.O. du 19 juillet 2018. C’est dès maintenant que la profession doit prendre conscience des conséquences concrètes de ces réformes, en termes de postes, et d’enjeux didactiques et pédagogiques, et de conditions de travail des personnels comme des élèves.
Hommage national du 28 mars 2018
Les personnels de l’Education Nationale ont reçu ce mardi 27 mars 2018 un courrier du Ministre Jean-Michel Blanquer qui a pour objet l’organisation de « l’hommage national au colonel Arnaud Beltrame ». Le Snes-FSU adresse ses condoléances et sa solidarité aux victimes de l’attentat terroriste de Trèbes, ainsi qu’à leurs familles et à leurs proches. […]
L’évaluation de l’histoire-géographie dans le bac Blanquer
Les textes qui seront présentés au Conseil supérieur de l’éducation le 21 mars pour définir les nouveaux baccalauréats général et technologiques n’ont fait l’objet d’aucune concertation depuis la présentation de la réforme le 14 février. Quelle place font-ils à l’histoire-géographie ?
Histoire-géographie : Une discipline réduite à la portion congrue dans le Rapport Mathiot
Si les préconisations du rapport sur la réforme du baccalauréat et du lycée devaient s’appliquer, tous les élèves de lycée général et technologique continueraient certes à faire de l’histoire-géographie, mais avec des horaires réduits, et des finalités ignorant nos spécificités disciplinaires. Les conséquences sur les postes, sur la nature de notre métier, et sur la qualité de la formation des élèves doivent alerter toutes celles et ceux qui ont à cœur d’offrir à la jeunesse une culture commune émancipatrice.
Le SNES-FSU aux 20èmes Rendez-Vous de l’Histoire de Blois
Le SNES-FSU était cette année encore présent aux vingtièmes Rendez-Vous de l’Histoire de Blois qui avaient pour thème « Eurêka – inventer, découvrir, innover ».
Rendez-Vous de l’Histoire de Blois 2017 : demandez le programme !
Comme chaque année, le groupe histoire-géographie organisera un stage syndical national à l’occasion des Rendez-Vous de l’Histoire et vous invitera à participer à sa table-ronde inscrite au programme des « Cartes blanches ».
Journée de réflexion disciplinaire : La géographie prospective
Le SNES-FSU organise régulièrement des journées de réflexion disciplinaire qui rassemble des syndiqués d’une discipline afin de débattre et échanger. Retrouvez le compte-rendu de la JRD consacrée à la géographie prospective.
Session 2017 du DNB : analyse du sujet donné à Pondichéry
Chaque année les sujets « tombés » au DNB et au baccalauréat à Pondichéry font l’objet d’une grande attention de la part des professeur.e.s, car ils sont les premiers de la session. Ceci est particulièrement vrai en 2017 alors que les élèves vont pour la première fois passer les nouvelles épreuves du DNB.
DNB 2017 : tendance floue…
Alors que l’échéance du nouveau DNB se fait chaque jour plus proche et plus pressante, la DGESCO, et l’IG entretiennent le flou.
En effet à 10 semaines de l’examen, il n’existe, à ce jour, pour permettre aux collègues de préparer leurs élèves à cet examen national, qu’un seul sujet zéro sans barème ou attendus de correction. Comment prétendre que les élèves mais aussi les collègues qui les préparent puissent faire face sereinement à une épreuve sérieuse qui s’appuie véritablement sur des connaissances et sur un travail de réflexion dans de telles conditions.
Compte rendu d’ouvrage : « Le récit du commun, L’histoire nationale racontée par les élèves » dirigé par Françoise Lantheaume et Jocelyn Létourneau
Patrick Tarroux nous propose un compte rendu de l’ouvrage « Le récit du commun, L’histoire nationale racontée par les élèves » dirigé par Françoise Lantheaume et Jocelyn Létourneau et réalisé à partir de la grande enquête lancée par Françoise Lantheaume et d’autres chercheur.e.s sur l’histoire nationale. Il s’agit d’une enquête très importante de part le nombre de […]
La culture commune en histoire-géographie
Qu’est-ce la culture commune en histoire-géographie selon le SNES-FSU ?
La foire à l’ignorance est ouverte, on pourrait en rire, mais il convient plutôt de s’en inquiéter.
Alors que la presse et les réseaux sociaux ne cessent de se faire écho des déclarations toutes plus grotesques et mensongères des hérauts du récit national, on pourrait être tenté de rire devant tant d’ignorance et de contre-sens historiques. Pourtant il convient plutôt de s’en inquiéter.
Nouveaux programmes collège à la rentrée 2016
A la rentrée de septembre 2016, les nouveaux programmes s’appliquent à tous les niveaux. Afin de mieux appréhender les modifications, nous vous proposons un tableau comparatif sur ce qui change, et ce qui reste.
Élections professionnelles :