L’actualité

Des notes de service du Ministre sur l’enseignement de la lecture et de la langue à la conférence de consensus sur l’écriture….Le choc des époques !

Une conception rétrograde de l’enseignement du français Les notes de service du Ministre, l’une sur la lecture, l’autre sur l’enseignement de la langue et du lexique, de l’école maternelle à la fin du cycle 4, ont été publiées au BO. Ce qui frappe d’abord est la méconnaissance, voire le mépris de l’expertise pédagogique des enseignants, […]

26 avril 2018

Alerte sur le bac et l’EAF !

Le ministère vient de « livrer » aux organisations syndicales son projet pour le bac, sans aucune concertation, et ce pour un avis à donner mardi prochain, en commission spécialisée préparatoire au CSE ! Ce projet est très inquiétant pour la qualité et la valeur de l’examen, pour les conditions d’études des élèves, nos conditions de travail et bien évidemment pour le devenir de nos disciplines, lettres modernes et classiques.

12 mars 2018

Programme culture générale et expression 2018-2019

Le nouveau thème au programme vient d’être dévoilé au BO : « Seuls avec tous ». Il est décliné ainsi : « « Moi seule, et c’est assez ! » : par cette affirmation, la terrible Médée répond à sa confidente qui lui demande ce qui lui restera une fois son forfait accompli. Deux siècles après Corneille, Balzac […]

11 mars 2018

Langues anciennes. Paroles, paroles… (US 776 du 17/2/18)

La circulaire « Mise en oeuvre de l’enseignement facultatif de langues et cultures de l’Antiquité » est parue au BO du 25 janvier 2018. Elle ne suffira pas à changer les conditions d’enseignement des LCA. Elle comporte quelques points positifs : elle interdit aux chefs d’établissement de regrouper les niveaux pour réduire les horaires, comme […]

19 février 2018

Bac Blanquer : cherche littéraires désespérément

Le ministre Blanquer vient de présenter son projet pour le bac 2021 mais aussi pour le lycée dès la rentrée 2018 : http://cache.media.education.gouv.fr/file/BAC_2021/80/7/DP_BAC2021_BDEF_897807.pdf. Si les infographies du dossier de presse sont soignées, le contenu souffre de nombreuses imprécisions et laisse augurer d’un vrai casse-tête pour les établissements. Nos disciplines (français, littérature, LCA) sont fortement touchées, même si l’EAF est maintenu.

14 février 2018

JRD Lettres-philo du 21 novembre 2017

La journée de réflexion disciplinaire regroupant, pour la première fois des enseignants de lettres et de philosophie était animée par Magali Espinasse (groupe Lettres) et Jean-François Dejours (groupe philo).

12 février 2018

Une circulaire insuffisante

La circulaire « Mise en œuvre de l’enseignement facultatif de langues et cultures de l’Antiquité », parue au BO du 25 janvier 2018 est un texte aux intentions louables qui, malheureusement, ne changera pas les conditions d’enseignement des LCA. On regrette ainsi le maintien d’une heure unique de latin en 5ème, les horaires plafonnés et les heures […]

31 janvier 2018

Les LCA dans le rapport Mathiot : la portion congrue

L’enseignement des langues anciennes est rapidement évoqué dans le rapport sur le baccalauréat et le « lycée des possibles »… Manifestement, il ne fait pas partie des priorités du rapporteur !

30 janvier 2018

Les enseignements de français et de littérature dans le rapport Mathiot

Si les préconisations du rapport sur la réforme du baccalauréat et du lycée devaient s’appliquer, tous les élèves de lycée général et technologique continueraient certes à avoir un enseignement de français, mais avec des horaires certainement plus faibles et des finalités réduites dans leurs ambitions, malgré le maintien de l’EAF.

LCA au collège : programmes 2016. Et maintenant ?

Les programmes de langues anciennes au collège ont été modifiés à la rentrée 2016, en même temps que les programmes de français sur tous les niveaux : une vraie catastrophe pour les conditions de travail de nous toutes et tous ! En plus les horaires hebdomadaires dévolus à la discipline ont été fortement réduits. L’annonce […]

13 décembre 2017

Français en collège : programmes 2016. Et maintenant ?

Les programmes de français au collège ont été mis en place simultanément sur tous les niveaux à la rentrée 2016 : une vraie catastrophe pour les conditions de travail de nous toutes et tous ! En plus les horaires hebdomadaires dévolus à la discipline varient d’un collège à l’autre. Quel bilan peut-on tirer un an […]

Note de lecture : Le Système éducatif à l’heure de la société de la connaissance (Collectif, Presses universitaires du Mirail, 2014)

Une de nos collègues, Martine Boudet, a participé à la rédaction de cet ouvrage qui dressait le tableau du système scolaire français, alors que la loi Peillon venait d’entrer en application. Depuis, le gouvernement a changé et la politique éducative qu’il promeut va dans un tout autre sens. Relire cet ouvrage aujourd’hui ravive des souvenirs et relance des débats sur le statut des disciplines, la formation des enseignants, l’enseignement de la langue et de la littérature…

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07 novembre 2017

Note de lecture : revue Recherches n° 55 (2011), « Brouillons »

Le groupe Lettres du SNES-FSU vous propose une note de lecture d’un article, déjà un peu ancien, mais qui reste tout à fait d’actualité : Article de JC Chabanne, Université Montpellier 2, LIRDEF (EA 3749) : « Les écrits « intermédiaires », au-delà du brouillon » in Revue Recherches n° 55 (2011).
En effet, le programme de français au collège insiste fortement pour que soit enseigné l’usage du brouillon pour les travaux d’écriture.

01 juin 2017

Note de lecture : Interdisciplinarité et transversalité, quels enjeux ?

Tentative de synthèse de différents articles de la revue de l’Institut de recherches de la FSU, Regards Croisés, n°20, (octobre novembre décembre 2016 : http://institut.fsu.fr/-Regards-Croises-No20-711-.html), comportant un dossier intitulé « Disciplines et interdisciplinarité ».
Les articles concernés par cette synthèse sont : « Le Chantier Disciplines : un projet syndical de questionnement des disciplines et de l’interdisciplinarité » de Paul Devin, « Discipliner les savoirs pour émanciper ? » de Christian Orange, « Interdisciplinarité et inégalités » d’Elisabeth Bautier, « Les savoirs de la discipline Français sont-ils disciplinaires ? » de Maryse Rebière.

30 mai 2017

EAF : le ministère répond

A l’initiative du SNES-FSU, le CHSCTM a voté, à l’unanimité le 21 novembre 2016, un vœu concernant l’amélioration des conditions de travail des enseignants de Lettres faisant passer les épreuves (écrit et oral) de l’EAF. Le ministère a récemment répondu à cet avis, sur plusieurs points. S’il confirme que l’organisation des épreuves revient aux rectorats, […]

15 mars 2017

EAF… le SNES-FSU agit !

Le SNES-FSU avait, en juillet, été alerté par plusieurs collègues sur une dégradation des conditions de passation des épreuves de l’EAF. Afin de savoir si les dysfonctionnements dénoncés étaient seulement des cas isolés ou si, au contraire, ils étaient la marque d’une dégradation générale des conditions de travail, nous avons voulu mener l’enquête.

30 novembre 2016

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