Nouveaux programmes de français et littérature en lycée : quelles sont les adaptations possibles ?
Les programmes nous laissent des marges de liberté, pour peu qu’on les lise avec ce prisme. Le flou et les contradictions, qui ne manquent pas, peuvent se muer en atouts. « Faire lire », mais comment ? Nous donnerons la priorité à l’analyse des textes pour rendre les élèves capables d’interpréter un texte en autonomie et nous […]
Programmes de Lettres du lycée Blanquer : quelles grandes lignes ?
Lors de la Journée de Réflexion Disciplinaire Lettres du 27 mai, la question des nouveaux programmes de français et de spécialité Humanités, littérature et philosophie était au programme. Le débat a notamment porté sur ce qui a présidé à leur rédaction.
Le français et la littérature au lycée
Vous trouverez dans cette rubrique les informations sur l’enseignement du français en lycée (notamment les programmes en cours) mais aussi les analyses du SNES-FSU. Le SNES-FSU publie ses analyses sur les programmes de français 2de et 1ère, des spécialités HLP et LLCA. Vous pourrez lire aussi les amendements que le SNES a soumis aux votes […]
Les LCA dans la réforme du lycée : Résumons-nous !
Nouveaux programmes, nouvelles modalités d’enseignement et d’évaluation, nouveaux horaires, la réforme du lycée apporte de nombreux changements pour les LCA. Au-delà des effets d’annonce, le diaporama ci-dessous a pour objectif de vous aider à y voir plus clair. N’hésitez pas à nous contacter : groupe-lettres@snes.edu Documents joints
Pétition pour d’autres programmes de français au lycée
Les programmes de français de Seconde et Première sont parus au BO du 22 janvier 2019. Ils posent de multiples problèmes : liberté pédagogique compromise, vision étroite, passéiste et élitiste de la littérature, absence d’information sur l’EAF … Le SNES-FSU vous propose une pétition à faire signer dans votre établissement, et à renvoyer à votre […]
L’épreuve de spécialité LLCA en fin de 1ère
Nous avons pris connaissance des textes définissant les épreuves de baccalauréat pour les « renonçants » aux enseignements de spécialité Littérature, Langues et Cultures de l’Antiquité. (lire ici) Durée et format La première surprise est liée à la durée des épreuves. En effet, dans une note que la DGESCO nous avait transmise, celle-ci était fixée […]
EAF… des épreuves peu et mal pensées
Le SNES-FSU a été reçu en audience au ministère (DGESCO), lundi 1er avril, au sujet du projet de note de service sur les Épreuves anticipées de français (EAF). Ce projet, fait dans la précipitation, comporte erreurs et approximations ; il est peu adapté aux réalités de la classe. Pourtant le SNES-FSU avait fait des propositions précises, adoptées à la majorité du Conseil supérieur de l’Education, en amendements au programme de français de la classe de Première. Le ministère n’a pas retenu ces amendements.
Programme Humanités, Littérature et Philosophie : que de flou !
Un nouvel enseignement de spécialité voit le jour qui s’intitule : HLP. Bien que nous appelions de nos vœux des enseignements faisant la part belle à la constitution d’une culture commune, force est de constater que ce ne sera pas celui-ci. En effet, cet enseignement souffre d’une imprécision générale et qui se décline à plusieurs niveaux.
Formation-formatage sur la réforme du lycée : les questions à poser
La réforme du lycée s’accompagne d’un changement complet de tous les programmes et de la création de nouveaux enseignements. Les enseignant·es de lettres modernes et classiques vont avoir fort à faire ! Outre le programme de français de 2de et 1ère, la discipline sera intéressée par les programmes de LCA, théâtre, cinéma et audio-visuel (spécialité et option facultative), de spécialité Humanités, littérature et philosophie (HLP). Les inspections commencent à mettre en place des formations (ou formatages?) sur les nouveaux programmes.
Littérature et LCA, une vraie fausse spécialité
Syndicats et associations disciplinaires étaient unanimes, il fallait un préambule spécifique à la spécialité Littérature et LCA pour préciser ses objectifs et les différencier de ceux de l’option facultative. Le texte qui était proposé a eu un vote négatif au CSE. Las, rien n’y a fait et le texte définitif ne présente aucune évolution.
Programme de français au lycée : la coupe est pleine
Les programmes de seconde et première sont maintenant connus mais, pour le français, il faudra encore attendre pour savoir quelles seront les épreuves de l’EAF. Pourtant elles concerneront nos élèves actuellement en seconde ! Le programme ne dit rien de ces épreuves mais stipule : « L’orientation générale du travail en classe de première est liée à la préparation des élèves aux épreuves anticipées de français. L’entraînement aux exercices de l’écrit et de l’oral est donc déterminant ». Faut-il se munir d’une boule de cristal pour préparer ses cours ?…
Littérature et LCA en classe de 1ère, un enseignement de spécialistes ?
La découverte du projet de programme de spécialité Littérature et LCA en classe de 1ère pose de nombreuses questions que cet article tente de soulever. Vous pouvez nous faire part de votre point de vue à l’adresse suivante : groupe-lettres@snes.edu
Sur les nouveaux programmes de LCA au Lycée
Les projets de programme sont consultables ici Réflexion sur le préambule Le préambule des projets de programme (commun aux programmes de spécialité et d’option) en dit long sur le changement de conception de nos disciplines. En effet, ce qui est désormais au coeur de nos enseignements, c’est la « confrontation ». Il s’agit donc d’insister sur les […]
Projet de programme de français au lycée : il faut revoir la copie !
Le projet de programme de français pour le lycée est tout à fait paradoxal : à la fois surchargé et sans ambition. Il n’est adapté ni aux élèves ni au contexte d’aujourd’hui. Il ne prépare pas les élèves à penser, à percevoir les enjeux de la littérature, à devenir des lecteurs autonomes. Le modèle choisi est celui des années 70 et des manuels Lagarde et Michard. En outre, ce programme maltraite les enseignant·es en les abrutissant de travail (augmentation du nombre de copies à corriger, du nombre de cours à préparer, de la charge de travail d’examinateur…), tout en les privant de la liberté pédagogique qui fait le sel du métier. A cela s’ajoute le fait que le système du « tronc commun » et les DHG contraintes imposeront au professeur de français des groupes de 35 à 37 sans espoir de dédoublement…
En 2018, le latin et le grec au carrefour des réformes
La réforme du collège n’a pas tué les LCA comme nous le redoutions. Grâce à une forte mobilisation, des syndicats, des associations et des professeurs, cet enseignement résiste malgré tout mais dans des conditions très différentes et inégales selon les collèges. La réforme telle qu’elle était conçue à l’origine n’a pas suffisamment perduré pour nuire […]
La réforme du collège de 2016, quel impact sur les LCA ?
Historique rapide de la réforme du collège 2016 La réforme de 2016 a été vécue comme un cataclysme par les professeurs de Lettres classiques. D’abord tenté de supprimer purement et simplement l’enseignement des langues et cultures de l’antiquité au profit d’un Enseignement Pratique Interdisciplinaire, le ministère avait finalement reculé face à la mobilisation pour proposer […]
Entre collège 2016 et bac 2021, quel avenir pour les LCA au lycée ?
Y a-t-il eu un impact de la réforme du collège sur les effectifs de latinistes et d’hellénistes en lycée ? En latin L’observation des chiffres depuis la rentrée 2013 montre une légère diminution des effectifs de latinistes, année après année. A la rentrée 2017 l’enseignement public avait un effectif de 3,3 % de latinistes. C’est le pourcentage […]
« Ajustements » des programmes de français collège rentrée 2018
Plus que des ajustements, c’est un retour en arrière que nous impose le ministre pour la rentrée 2018 au collège. Avec ces nouveaux programmes de français pour les cycles 3 et 4, le mot d’ordre est « demi-tour, droite ! ».
Un programme de français en collège qui ne parie pas sur l’intelligence
Le CSP (conseil supérieur des programmes) avait publié le 21 juin, un document intitulé « projet d’ajustement et de clarification des programmes de français des cycles 2, 3 et 4 » qui devait servir de cadre à des modifications de programmes de français applicables en septembre prochain. Ce texte doit etre examiné en commission spécialisée le 4 juillet pour un passage en CSE le 12 juillet. Difficile d’en penser du bien…
Lettres classiques : une certification n’est pas la solution
Les professeurs de lettres modernes, philosophie, histoire-géographie et langues vivantes ont reçu les notes d’organisation rectorales précisant les modalités de la session 2018 pour la certification complémentaire en langues et cultures de l’antiquité. Pour assurer la promotion de cette certification un vademecum a été mis en ligne sur eduscol : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/LCA/34/3/Vademecum_LCA_962343.pdf Les difficultés de recrutement […]
Élections professionnelles :