Français, lecture critique du Guide à l’évaluation
Le « Projet local d’évaluation », dernière nouveauté de J.-M. Blanquer pour compléter sa réforme… Voici nos commentaires sur la partie « français » du « Guide à l’évaluation au lycée » rédigé par l’Inspection Générale et destiné à orienter la rédaction des Projets locaux d’évaluation.
HLP, lecture critique du Guide à l’évaluation
Le « Projet local d’évaluation », dernière nouveauté de J.-M. Blanquer pour compléter sa réforme… Voici nos commentaires sur la partie spécialité HLP du « Guide à l’évaluation au lycée » rédigé par l’Inspection Générale et destiné à orienter la rédaction des Projets locaux d’évaluation.
LCA, lecture critique du guide à l’évaluation.
Le « Projet local d’évaluation », dernière nouveauté de J.-M. Blanquer pour compléter sa réforme… Voici nos commentaires sur la partie LCA du « Guide à l’évaluation au lycée » rédigé par l’Inspection Générale et destiné à orienter la rédaction des Projets locaux d’évaluation.
EAF 2021, un chaos inédit
Si le ministre s’est félicité, début juillet, du bilan « très positif » de la session de juin 2021 du baccalauréat, concédant simplement qu’« il y a eu des problèmes logistiques », notre analyse, ancrée dans la réalité du terrain, est tout autre…
Le SNES-FSU et les Lettres modernes
Que demande le SNES-FSU pour le français en collège et les lettres en lycée ? Comment traite-t-il les questions professionnelles liées à cette discipline ?
Le SNES-FSU et les Langues et Cultures de l’Antiquité
Que demande le SNES-FSU pour les LCA ? Comment traite-t-il les questions professionnelles liées à ces disciplines ?
L’OVNI « Français et culture antique », une Option Vitrine Non Identifiée
Dans la circulaire de rentrée 2021, JM Blanquer déclare « conforter la promotion des langues et cultures de l’Antiquité en ouvrant l’option français et culture antique en 6e, notamment dans les collèges les plus défavorisés ». Mais ce nouvel enseignement, mis en vitrine par le Ministre, est non seulement loin d’être ouvert mais demeure entouré d’un flou absolu.
Brevet 2021 : une épreuve de français honteusement fantastique !
Le Ministère avait occulté l’examen du Brevet des collèges au moment de prononcer certains aménagements d’épreuves pour la session de juin 2021, comme le dénonçait le SNES-FSU, fin mai. Mais comment se douter que le déni des perturbations liées à la situation sanitaire irait aussi loin ?
Professeur.e.s de Lettres au lycée, des personnels au bord de la rupture
Les conditions de travail et d’enseignement des professeur.e.s de Lettres ont été considérablement dégradées par la réforme du lycée. Le chaos qui règne autour de l’organisation et de la correction de l’EAF accentue encore plus le problème.
EAF, au milieu du gué
Les annonces faites par le ministre pour aménager l’EAF 2021 ne répondent que partiellement aux revendications de l’intersyndicale. Des problèmes restent entiers en particulier sur les conditions de correction. Analyse et revendications du Snes-FSU, le point sur ce dossier.
EAF : quand donc allons-nous être entendus ?
À moins d’un mois et demi de l’écrit de l’EAF, il faut une solution ! Certains lycées sont en demi-jauge depuis novembre, des classes ou des demi-classes ont été consignées à la maison ou le sont aujourd’hui, beaucoup de professeurs, malgré leurs efforts, ne pourront pas étudier la totalité du programme, certains ont pu bénéficier d’un examen blanc et d’autres pas… Où est l’équité républicaine ?
Bac français 2021 : des aménagements sont nécessaires
La crise sanitaire continue et chamboule le fonctionnement des lycées. A l’initiative du SNES-FSU, une intersyndicale demande au ministre de nouveaux aménagements pour l’EAF.
Réforme des CAPES de Lettres modernes et classiques : notre analyse
L’arrêté du 25/01/21 définissant les modalités des concours du CAPES a été publié au Journal officiel le 29 janvier 2021. Des changements importants touchent les épreuves des concours de Lettres modernes et Lettres classiques.
Bac, DNB : aménager les programmes et le calendrier
Mise à jour : de nouveaux courriers (SVT, maths, langues vivantes, technologie, physique-chimie) pour interpeller les IPR et IG.
Collège : le développement durable dans les programmes de français
Recensement et analyse des éléments ayant trait au développement durable dans les nouveaux programmes de français au collège.
Français : quel est intérêt du test de fluence en 6ème ?
Afin d’établir un diagnostic des difficultés des élèves après le confinement, le ministère a encouragé les professeurs à faire passer aux élèves de Sixième un test de fluence. Mais ce test présente-t-il vraiment un intérêt ?
Rentrée : les Lettres à l’ère du manque d’air
Beaucoup d’entre nous ont repris le chemin des collèges et lycées avec entrain et vaillance : notre discipline s’accorde mal avec le travail à distance et nous avions hâte de retrouver le contact avec nos élèves, de pouvoir dialoguer avec eux, de connaître de nouveau le plaisir d’un enseignement plus humain. Mais force est de […]
Langues anciennes : une rentrée qui fragilise les disciplines
Des baisses d’effectifs et d’horaires Faute d’avoir pu présenter les LCA aux élèves de 6ème à la fin de l’année, le recrutement des latinistes en 5ème semble souvent en chute libre suite au confinement. Cette situation entraîne des réductions d’horaire en 5ème . Elles se répercuteront sur les niveaux suivants.Pour des raisons similaires, le grec […]
Oral de français du bac : l’hydre de lerne
Maintenir l’épreuve orale de français de Première au baccalauréat dans le contexte actuel n’a aucun sens. Il est grand temps que le ministre y renonce.
Lecture critique des attendus en français à l’issue du confinement
Le Ministère a publié les objectifs de fin d’année par niveau. Ces attendus n’aideront donc pas grand monde. Les personnels ne doivent pas se sentir coupables de ne pas terminer les programmes.
Élections professionnelles :