La réforme du collège de 2016, quel impact sur les LCA ?
Historique rapide de la réforme du collège 2016 La réforme de 2016 a été vécue comme un cataclysme par les professeurs de Lettres classiques. D’abord tenté de supprimer purement et simplement l’enseignement des langues et cultures de l’antiquité au profit d’un Enseignement Pratique Interdisciplinaire, le ministère avait finalement reculé face à la mobilisation pour proposer […]
Entre collège 2016 et bac 2021, quel avenir pour les LCA au lycée ?
Y a-t-il eu un impact de la réforme du collège sur les effectifs de latinistes et d’hellénistes en lycée ? En latin L’observation des chiffres depuis la rentrée 2013 montre une légère diminution des effectifs de latinistes, année après année. A la rentrée 2017 l’enseignement public avait un effectif de 3,3 % de latinistes. C’est le pourcentage […]
La technologie, devenir d’une discipline – Assises-colloque
Au lycée Dorian, 74 avenue Philippe-Auguste Paris 11e
Technologie collège – Pour quoi faire ?
Le programme de 2008 imposé par le Ministère au mépris du Conseil Supérieur de l’Éducation abandonnait en grande partie l’idée du projet technique au profit de la démarche d’investigation : il ne s’agissait plus de produire un objet à partir d’un besoin, mais de comprendre son fonctionnement. Cela augurait mal de l’orientation qui pouvait être […]
Rapport Manes-Taylor : peu de nouveautés mais quelques inquiétudes…
Le 12 septembre , la commission pilotée par Chantal Manes-Bonnisseau, IGEN d’anglais et Alex Taylor, journaliste, a publié les résultats de son enquête Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères accompagnés de recommandations pour améliorer l’enseignement des LV en France. http://www.education.gouv.fr/cid133908/propositions-pour-une-meilleure-maitrise-des-langues-vivantes-etrangeres.html Le tout anglais La première constatation que nous pouvons faire est que […]
Lycée : Programmes rétrogrades ?
De nouveaux programmes de Seconde et Première sont prévus à la rentrée 2019, en 2020 pour la Terminale. Rappelons que la note du Conseil supérieur des programmes (CSP) remise au ministre en mai sur les programmes du lycée et les épreuves du baccalauréat promeut une approche fondée sur une hiérarchie des disciplines, prône le « […]
Tests 6ème et 2nde
Du 9 au 19 octobre en Sixième, du 17 septembre au 5 octobre en Seconde, les élèves planchent sur les tests de positionnement nationaux.
L’actualité des programmes et des pratiques
Ci-dessous différents liens vers des articles d’actualité concernant les disciplines, les contenus, les programmes, les pratiques pédagogiques. le SNES_FSU lève le voile sur les projets de programmes du Lycée Le SNES-FSU et la réflexion sur les disciplines Portail vers les sites des différentes disciplines Quelle consultation sur les programmes du lycée ? Le SNES-FSU écrit […]
Physique-chimie: compte-rendu audience avec l’IG de physique-chimie
Le groupe physique-chimie du SNES-FSU a rencontré en audience Monsieur Ober, doyen de l’Inspection générale de physique-chimie, accompagné de Monsieur Réhel, inspecteur général.
L’entretien a duré plus de deux heures sans pouvoir traiter tous les points à mis à l’ordre du jour.
La réforme du lycée a occupé une grande part de l’audience au vu de son actualité, tant d’un point de vue structurel que du point de vue des programmes.
L’audience s’est terminée sur une discussion à bâtons rompus sur le collège par manque de temps.
Analyse des lettres de rentrée des IA-IPR de LVER (2018-2019)
Les lettres de rentrée des IA-IPR de LVER des différentes académies (cf. PJ) insistent presque toutes sur : – les certifications ; – le nouveau Baccalauréat ; – la semaine des langues ; – les ressources pour les cycles 3 et 4 au collège ; – l’ancrage culturel de l’enseignement des LVER. Elles évoquent aussi […]
Quelle consultation du CSP sur les programmes du lycée ?
Dans un courriel du 10 septembre, la Présidente du Conseil supérieur des programmes convoque le SNES-FSU à une rencontre sur les programmes du lycée entre le 19 septembre et le 10 octobre. Il ne peut s’agir, comme l’indique le courriel reçu, d’une simple réunion où le SNES-FSU remettrait ses « propositions globales ». Les axes de réflexion […]
Séries technologiques : l’apparence d’un maintien
Les séries technologiques font l’objet d’un texte spécifique, on pourrait penser qu’il s’agit d’une volonté de maintenir ces formations, mais ce n’est pas tout à fait le cas
Réformes du lycée et du baccalauréat : quelles conséquences pour l’histoire-géographie ?
Les textes officiels organisant le nouveau baccalauréat pour la session 2021 et le nouveau lycée à partir de 2019 (classes de seconde et première) sont parus très discrètement cet été, au B.O. du 19 juillet 2018. C’est dès maintenant que la profession doit prendre conscience des conséquences concrètes de ces réformes, en termes de postes, et d’enjeux didactiques et pédagogiques, et de conditions de travail des personnels comme des élèves.
Etat des lieux des enseigements artistiques à la rentrée 2018
Effectifs, situation de la chorale, état des lieux des parcours d’éducation artistique et culturelle…retrouvez toutes les informations de la rentrée.
Mathématiques – les dossiers de la rentrée 2018
Nouveaux programmes à venir pour le lycée, ajustements des programmes du collège, frénésie constante du côté du ministère sans tenir compte des rythmes de travail des personnels : l’année 2018-2019 va se traduire par un surcroit de travail qui risque de se faire au détriment des conditions d’exercice du métier des enseignantss et des apprentissages des élèves. Le point sur tous les dossiers de la rentrée.
Programmes Inacceptable !
Au-delà d’un manque de respect pour le travail des enseignants, la méthode
et le calendrier sont inadmissibles.
Disciplines
Le SNES-FSU a un projet éducatif, une réflexion sur le métier, sur l’enseignement des différentes disciplines : programmes, contenus, pratiques, il travaille ces questions avec les collègues syndiqués qui le souhaitent, et sans regard hiérarchique. Il est à la fois critique à l’égard des réformes et force de proposition. Des fiches réalisées par les militants […]
SES :Subtile pression du ministre…
Dans un courrier adressé à Souâd Ayada, présidente du CSP, le 3 juillet, Jean-Michel Blanquer affirme que « la proposition de rendre plus « mathématique » certaines disciplines », avancée par le CSP, « est (…) souhaitable dans le champ des sciences économiques et sociales ». Aucune justification explicite n’est donnée : on apprend seulement que, pour le ministre, « il convient de renforcer les approches microéconomiques, nécessaires pour comprendre les mécanismes fondamentaux de l’économie ».
De nouveaux programmes de français, mathématiques
De nouveaux programmes de français, mathématiques et EMC parus au BO fin juillet sont applicables à cette rentrée en collège. C’est inacceptable à plusieurs titres : le comité de suivi des programmes ne s’est pas réuni préalablement pour réaliser un bilan des programmes en vigueur ; la profession n’a pas été consultée et, enfin, les délais sont trop courts pour que les professeurs puissent s’approprier ces modifications.
Le SNES-FSU et la réflexion sur les disciplines
Le SNES‐FSU a un projet éducatif, une réflexion sur le métier, sur l’enseignement de votre discipline : programmes, contenus, pratiques, il travaille ces questions avec les collègues syndiqué.e.s qui le souhaitent. Il est à la fois critique à l’égard des réformes et force de proposition. Il porte ainsi la parole de la profession. Vous trouverez […]
Élections professionnelles :