S’il ne revalorise pas nos carrières, l’État ne parviendra pas à recruter les personnels dont il a besoin. Les difficultés à recruter concernent autant l’embauche locale de contractuel·les que les concours nationaux. Déplacer ces derniers (agrégation exceptée) au niveau licence plutôt qu’au niveau master ne changera rien au manque d’attractivité.

Une ministre de l’Éducation nationale qui tourne le dos à des enseignant·es. L’image n’est pas nouvelle mais celle-ci avait beaucoup choqué. Près de trois semaines après le passage du cyclone Chido à Mayotte, Élisabeth Borne, alors ministre de l’Éducation nationale, est en visite sur l’île dévastée pour préparer la rentrée. Un enseignant et un CPE lui disent leur colère, leur désarroi et leur amertume de voir l’aide alimentaire tenir davantage du mirage que de la réalité, alors que la population manque de tout. L’ex-Première ministre peine à expliquer la situation et finit par partir,tournant le dos à nos collègues, lâchant un simple « ok ».

Dans les collèges et les lycées, le SNES-FSU interpelle depuis plusieurs années le ministère pour sortir de l’improvisation. Les recommandations actuellement préconisées sont souvent inopérantes. Des adaptations d’urgence (protections contre le rayonnement, ventilation, végétalisation, peintures blanches sur les toits...) permettraient pourtant de diminuer de 4 à 5degrés les températures dans les salles.

Le budget 2026 a été voté et pour les Psy-ÉN, cinquante postes EDA et cinquante postes EDO sont financés. Le ministère a souhaité « rembourser » ce que les rectorats avaient avancé lors de la nomination des conseillèr·es techniques en santé mentale, mais aussi permettre une prise en compte des situations aberrantes de 21collèges (exclus de l’Éducation prioritaire quand tous les critères justifieraient leur entrée) en les dotant davantage en personnels de santé, social et Psy-ÉN.