Cette rentrée 2026 marque la concrétisation des consultations conduites au cours de l’année 2025-2026 concernant tous les changements qui ont touché la discipline Mathématiques : retouches de la totalité des programmes de mathématiques du lycée, depuis longtemps annoncées, à l’occasion de la mise en place de l’Épreuve Anticipée de Culture Mathématique (EACM) et l’arrivée en 2029 des premier·es élèves ayant suivi les nouveaux programmes du collège (cycle 3 et cycle 4). Petit tour d’horizon de ce qui s’est joué l’an dernier dans les échanges conduits par le ministère, où le SNES-FSU a fait entendre ses revendications et mené l’essentiel des débats, pour défendre la liberté pédagogique des collègues.
Depuis une cinquantaine d'années, la politique éducative a consisté à développer les possibilités de poursuite d'études, même si les inégalités sont restées fortes.
Un avis qui ne reflète pas votre travail ? Ne le laissez pas passer ! Le SNES-FSU vous accompagne pour le contester.
Retrouvons-nous en visio pour échanger sur l’actualité de la profession et décider des moyens d’actions pour nous faire entendre.
Le rapport de l'IGESR intitulé "Les services de l'orientation en région académique : rôle et positionnement des IEN-IO et des PsyEN, organisation et fonctionnement des CIO" est le quatrième portant sur l'orientation scolaire depuis 2023.
Grève du 29 septembre, conditions de rentrée, carrière, calendrier des examens 2027, rentrée des vies scolaires.....voici quelques thématiques de cette US. Bonne lecture !
Les dotations du Pass Culture sont une nouvelle fois en baisse à cette rentrée, à rebours des engagements du ministère, en raison de nouvelles coupes budgétaires.
Pisa dit une chose essentielle : depuis plus de dix ans, les politiques menées ont tourné le dos au rôle social et politique de l’École. Elle devrait être un outil de la transformation sociale, elle est devenue l’instrument qui accompagne les fractures de la société. À l’heure des choix pour l’avenir du service public d’Éducation, le SNES-FSU continuera de défendre une École émancipatrice, au service de la transformation sociale. C’est un impératif à la fois éducatif, social et démocratique.
Face à l'inaction du ministère, qui renvoie les responsabilités au local, le SNES-FSU propose un vœu à faire adopter en conseil d’administration et à faire remonter au sections syndicales départementales et académiques.
Le SNES-FSU appelle à participer aux rassemblements.
Les militant·es et adhérent·es trouveront dans ce supplément tous les outils pour mener leur indispensable tâche démocratique. Il complète les formations et les publications proposées par les sections académiques et départementales sur ces questions. Construire des listes FSU, établir un programme qui défend la qualité du service public d’Éducation, ses personnels, agir en ce sens en CA, cette ambition s’inscrit dans l’ensemble des mobilisations des syndicats de la FSU, tout particulièrement en cette période de luttes pour rompre avec le dogme mortifère de l’austérité.
Le Conseil supérieur de l’Éducation (CSE) du 17 septembre 26 était présidé par le ministre. Dans sa déclaration préalable, le SNES-FSU l'a interpellé sur ses conclusions opportunistes après la diffusion des résultats PISA 2025.
La revalorisation salariale des agent·es de la Fonction publique est urgente. Le premier échelon de la grille indiciaire d’un·e professeur·e, CPE ou Psy-ÉN, représentait en 1980 plus de 2 SMIC, il ne représente plus que 1,04 SMIC à la rentrée 2026. Face à ce déclassement salarial, les gouvernements successifs n’ont d’autre proposition que celle de « travailler plus pour perdre moins » dans des conditions de travail toujours plus difficiles. Avec plus de 41 heures de travail hebdomadaire en moyenne, ces logiques conduisent à l’épuisement et au renoncement.
Comme à chaque rentrée, de nombreuses et nombreux CPE sont en tension avec les directions d’établissements concernant leurs Obligations Réglementaires de Service (ORS).
Simulateur, tract, visuels....retrouver tous les outils pour préparer et réussir la grève du 29 septembre pour nos salaires.
Les psychologues de l’Éducation nationale ont un statut et un métier à part dans l’École. Leur formation d’une durée d’un an, après leur réussite au concours en fait les psychologues les plus formé·es dans la Fonction publique. Il faut donc que le ministère en tienne compte et les reconnaisse sans attendre,par l’accès à la grille de rémunération appliquée aux agrégé·es.
Les AESH exercent une mission de service public pérenne dont l’utilité n’est plus à démontrer. Grâce à la mobilisation des syndicats de la FSU et de l’intersyndicale,le ministère a été obligé d’ouvrir des discussions sur la création d’un statut d’AESH. Le statut et un corps de fonctionnaire de catégorie B, ça fait vingt ans qu’on les attend. Il est grand temps de changer la donne.
La FSU lance une pétition pour exiger l'exonération des frais d'inscription en master M2E des lauréat·es de concours
Communiqué FSU, CGT, Solidaires - appel pour les marches climat du 26 septembre
Dans cette publication ! actualités, analyses, informations... pour défendre notre profession et notre place dans l'École et poursuivre la lutte syndicale !
Élections professionnelles :